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林沛晴巴崚國小教導主任說：「停課那一天公佈的時候，是2點的記者會，那其實離放學已經很近了，當下就是開始盤點每一個學生，3到6年級每一個學生的，資訊設備網路狀況，然後當天我們就是把學校的設備，送到每個小朋友家裡，就包括下巴陵卡拉(部落)，和林班口我們都有直接過去，所以當天老師們回到學校，大概已經晚上10點」。
線上教學突破困難啟動，但教育要如何做到「一個孩子都不能少」？又如何將學生找回課堂？偏鄉老師把自己宅配到學生家，編織出一道又一道安全網，接住他們。鄔翠璊巴崚國小二年級老師說：「教學生涯30幾年裡面最大的一次不知所措嗎，剛開始的時候會，校長那時候問我說，鄔老師你最有經驗，你說說看，我那時候空白好幾秒鐘耶，我想說嗯呃，我也不知道怎麼回答」。
鄔翠璊老師，教學生涯邁入30年，18年前SARS風暴，當時她是行政人員，煩惱的是，要如何協助準備線上教材，但這一次，她必須站上第一線的教學現場。鄔翠璊巴崚國小二年級老師說：「一開始說線上學習，好像大家都很自然就說，我們是數位世界沒有問題，事實上對我們低年級來講，問題是很大的」。
王文賓全國家長團體聯盟媒體公關主委說：「我們也期待說，老師能夠多付出一些愛心，花多一點時間在於課後，對於孩子的遠距的一些，一對一的關心，這可能對於孩子的學習的狀況，甚至他的一些心理的狀態，或者甚至家裡的一些經濟等等的，狀況的一些需求」。
林沛晴巴崚國小教導主任說：「每個家庭有不同的難處，但是我們還是希望跟家長溝通，就是小朋友他有他的受教權益，而且他還有很多機會，就是他應該要在上課的時候，還是讓他好好學習，這是他的權益跟機會」。
張信務全國中小學校長協會理事長說：「真正復課以後，我是建議那個各級學校，不要那麼急著馬上要上，新的單元或者是教材，一定要先做學習評估，因為每一個這個我們新課綱的設計，它核心素養它是環環相扣的，它是某一個學習階段的，達到那樣的規準以後，才能升上另外一個學習階段，他的學習中間只要有斷節，你沒有做有效的銜接，孩子的學習是無法接續上去」。
張信務全國中小學校長協會理事長說：「這一階段的孩子，說他不幸也說他很幸運，他們體驗了一個，很不一樣的學習樣態」，有史以來、最大一場教育變革，是否能帶著學生走出另外一片天，走向真正多元學習，我們深入巴崚國小真實記錄，家庭和學校都要陪著孩子，一起找答案。
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